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《长袜子皮皮》阅读欣赏指导课教案(李宝萍)

发布时间:2019-12-30 12:14

  

《长袜子皮皮》阅读欣赏指导课教案(李宝萍)_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。课外阅读指导课,让学生心情说!

《长袜子皮皮》课外阅读欣赏指导课教案 执教:李宝萍 目标: 1、 2、 1、 2、 3、 在阅读过程中,了解长袜子皮皮是一个不同寻常的小姑娘。 在阅读过程中,学会如何做阅读记录。 师生准备《长袜子皮皮》这本书。 教学 PPT 及《长袜子皮皮》电影视频。 学生阅读卡。 准备: 过程; 一、 主人翁闪亮登场 1、 2、 3、 4、 出示“皮皮”图像,同学们,看!谁来了? 板书:长袜子皮皮 了解学生阅读此书情况。 皮皮第一次出现在第几章节?给你留下怎样的印象? 二、关注故事中主要人物性格及其具体描写 1、 还想说说与皮皮要好的几个人物吗? 板书:杜米 阿妮卡 2、 如果要你用上一个关键词来概括皮皮,你会用什么? 板书:找关键词 3、 相应让学生说说书中哪些文字描写让你对皮皮有这种印象? 4、 小结:当我们读到一些文字让你有感受的话,赶紧记录下来, 可以是在书上或是笔记本上,还可以是记在读书卡上。就像这几个同 学这样(投影学生的读书卡) 。 板书:记录体会 5、 6、 分小组交流其他让你印象深刻的片断,可用上面先说人物特点 再找相应的片断描写说说。 指名再作汇报。 三、 思辩故事情节,激发阅读思考 1 1、 2、 3、 4、 出示“皮皮”第一次到学校去的章节《皮皮上学了》 。 出示思考:为什么皮皮突然想上学?上学的情景怎样?后来又 为什么离开学校? 此时,你羡慕皮皮不用上学吗?现实生活中,不上学可以吗? 板书:质疑思辩 小结:皮皮虽然没去上学,但她每天都有自己要做事(出示书 目录)她的生活得悠闲自在,自得其乐。 四、激趣续读,走进“林格伦童线、 过渡:这本书情节上是互不联系,独立成体的,但当中又有那 么一丝相联。比如,皮皮的爸爸在航海中被海水卷走,皮皮相信爸爸 没有死, 还到了一个慌岛上当了国王, 接着讲她的爸爸果真没事回来, 后来还把皮皮接去当公主。想继续阅读或是想再深入了解皮皮的同 学,课后继续读吧!期待下次的更精彩的交流。 2、 …… 四、 板书设计 课外阅读分离交流会—— 《长袜子皮皮》 皮皮 —— (学生板书) 抓关键词 记录体会 质疑思考 如果读完又想看看别的书,老师推荐你看看作者林格伦其他几 本同样吸引的书(出示“林格伦童线




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